Imatge de la sessió d'ahir dijous
Ahir dijous, 29 de maig, la Sala de la Columna de lAjuntament de Vic va acollir la taula rodona Lherència política i pedagògica de Paulo Freire. O munci nâo é. O mundo está sendo, organitzat pel Collegi dEducadores i Social de Catalunya, en collaboració amb lAjuntament de Vic i la Universitat de Vic.
La figura de Paulo Freire va ser la protagonista de les diverses intervencions, que varen oferir una visió polièdrica i molt completa daquest pedagog brasiler que va marcar un punt dinflexió en la teoria i la pràctica de leducació social.
La taula rodona va comptar amb Carlos Sánchez-Valverde, educador social i membre de la Junta de Govern del Collegi dEducadores i Social de Catalunya; Anna Gómez, pedagoga i professora del Departament de Pedagogia de la Universitat de Vic; Sebastià Parra, educador de persones adultes i membre del Consell Gestor de lInstitut Paulo Freire dEspanya, i va estar moderada per Núria Ferrer, membre del Grup de Treball dEducadores i Educadors Socials dOsona i membre de la Junta de Govern del Collegi dEducadores i Social de Catalunya. Des del Grup de Treball dEducadores i Educadors Socials dOsona sha expressat la voluntat destablir un calendari dactivitats que es puguin dur a terme a Vic i comarca.
Abans de la taula rodona es va fer un breu acte institucional amb la presència del regidor dAcció Social i Ciutadania de lAjuntament de Vic, Joan López, el degà de la Facultat dEducació de la Universitat de Vic, Pere Pujolàs, i la presidenta del Collegi dEducadores i Educadors Socials de Catalunya, Maite Mauricio. El regidor dAcció Social i Ciutadania de lAjuntament de Vic, Joan López, va agrair la presència dels professionals i les autoritats que varen participar a lacte i va explicar que es té la voluntat que Vic sigui un centre deducació social i en aquest sentit podria acollir lany vinent el primer congrés català deducació social. López també va explicar que leducació social passa per la cooperació i la corresponsabilitat de tots els àmbits de la societat, posant especial èmfasi en latenció a lindividu.