«A Manlleu hi ha 300 famílies afectades per la bretxa digital»

Rafa Cuenca, regidor d'educació a l'Ajuntament de Manlleu | elter.net

El regidor d'educació de l'Ajuntament de Manlleu, Rafa Cuenca, explica com lluita el municipi contra la bretxa digital i, entre d'altres, com posaran en funcionament el material informàtic cedit per les entitats, empreses o la ciutadania. A més, posa xifres als alumnes afectats per la bretxa i que tenen dificultats per seguir el curs escolar des de casa.

En què consisteix l'adhesió de l’Ajuntament de Manlleu a aquest projecte contra la bretxa digital?

Com bé sabeu, el conseller Bargalló va anunciar fa uns dies que a partir del 14 d’abril es reprendria la tercera avaluació de forma no presencial. Això ens ha fet molt evident un problema que ja sabíem o que intuíem, i que aquests dies s’ha fet molt evident, el tema de la bretxa digital. Com a ajuntament ens vam posar a treballar per arribar al màxim d’alumnat possible, per poder facilitar tant connexió com aparells electrònics per poder fer el seguiment d’aquest curs.

Vam trobar aquesta iniciativa del Club Rotary, conjuntament amb la Fundació REIR, que donaven suport en l’àmbit legal. Es tracta de fer una crida per recollir aparells electrònics per part de la ciutadania o d’empreses i, aleshores, un cop s’han aconseguit aquests ordinadors, es posen a punt i es fa un repartiment a les famílies, que prèviament els centres han detectat que, o bé tenen manca d’equips informàtics o de connexió. També he de dir que en aquest procés s’hi ha afegit La Salle, que a través dels seus alumnes d’informàtica i professors, serà qui, aquí a Manlleu, posarà a punt aquests ordinadors.

Quans alumnes no tenen accés a Internet o no tenen mitjans per fer-ho a Manlleu?

És veritat que sempre hem parlat del fenomen, però mai hem parlat del tema de les xifres. Tampoc hem parlat prou de la feina que ha fet cadascun dels centres, que ha estat molt gran. Se’ls ha d’agrair perquè han estat en contacte amb cada una de les famílies per saber quines necessitats tenien pel que fa a la connexió i als aparells informàtics. Hem arribat a unes xifres que són una mica líquides, hi ha gent només amb problemes de connexió, gent amb problemes només amb l’equip, o de les dues coses. Llavors, estem parlant que, aproximadament, unes 300 famílies tenen problemes d’accés.

Ja sigui per falta d’un dispositiu, ja sigui per internet... En tot cas, unes 300 famílies que no podrien seguir el curs escolar o que no el poden seguir actualment.

Exacte, estaríem parlant d’aquest nombre de famílies, que poden ser famílies que tenen més d’un fill, evidentment, que tindrien problemes per fer aquest seguiment del curs online i telemàtic.

Són xifres preocupants? Què us transmeten? Què us expliquen els resultats d’aquest estudi? Al final aquest estudi s’ha fet ara per la situació actual, però que també es dona a veure una realitat.

El fet de saber del fenomen, però no tenir xifres, no et fa calibrar. No te’l deixa veure de prop. Però posar xifres et fa veure que és un problema, que és un problema evident, que es veu agreujat per aquestes circumstàncies de confinament, perquè no tenim, per exemple, la biblioteca municipal. Allà la gent pot accedir a internet. Ara, com que no podem disposar d’aquests punts, es fa molt evident la bretxa digital.

Com s'ha realitzat aquest procés de detecció de famílies i alumnes amb dificultats per accedir a l'escolarització digital?

En tot moment hem estat informats del dispositiu que estan preparant des del Departament, de fet, demanaven la col·laboració perquè els ajuntaments arribéssim allà on el ells no poden arribar. És cert que el departament a Manlleu ens ha fet un bon repartiment, perquè és conscient que tenim molts centres de màxima complexitat, però s’han portat bé. Tot aquest procés ha estat una mica canviant, en funció de les circumstàncies, de la previsió de tornada o no a l’escola.

Quant material ha aportat el departament a Manlleu?

Exactament no ho sabem, però sí que és veritat que ens ha aportat material per cobrir tots els cursos que s’han assenyalat com a prioritaris. Estem parlant de formació professional, batxillerat, 4t d’ESO i 6è de primària. Tot això ho cobreix el Departament d’Educació i ens ha donat aparells per cobrir més cursos. Som un municipi que ens han tractat bé, entre cometes, perquè les necessitats que tenim són les que són, però exactament la xifra no la sabem encara.

No sé si teniu dades d’altres municipis similars en nombre d’habitants a Manlleu, si aquest problema de la bretxa digital és igual, és menor o superior.

Bé, bàsicament, més que xifres o l’estudi de xifres concretes, hem tingut un intercanvi d’opinions amb altres municipis. Això ens ha fet veure que és un problema bastant extens. Un municipi amb més complexitat social o més pobresa o vulnerabilitat, és on es fa més evident, encara es fa més greu.

Els dispositius recollits, un cop es pugui tornar a l'escola, es retornen?

Sí. Els del Departament d’Educació són tots de retorn perquè són molts dispositius que són propietat de l’escola. En el nostre cas, com que estem parlant de dispositius que la ciutadania donarà, el que farem és, per fer el mateix procediment que fa el departament d’Educació, que aquests dispositius es retornin, però nosaltres els donarem a les escoles, és a dir, seran els centres escolars els propietaris d’aquests dispositius i faran amb ells el que considerin oportú.

Un cop finalitzi aquesta situació, aquest estudi per conèixer les famílies manlleuenques que no tenen accés a internet, entenc que servirà per lluitar contra aquesta bretxa digital al municipi.

Sí, aquest problema, que ens el posin davant i ens el facin veure tan clarament, amb xifres concretes, això et posa les piles. De fet, ja hem començat a treballar des del departament de noves tecnologies de l’Ajuntament de Manlleu. Estem elaborant un mapa intern nostre per conèixer quines zones de Manlleu hi ha més bretxa digital. A l’hora de fer un possible desplegament de la xarxa Wi-Fi gratuïta, per exemple, això ens permetrà saber per on hem de començar, pels llocs on hi hagi més bretxa digital. Aquests estudis, aquestes dades ens serveixen per detectar el problema i el seguirem treballant.

A Manlleu han començat aquestes classes virtuals i amb elles, l'inici del tercer trimestre.

Sí, des que es va decretar el confinament, els centres han tingut una feina ingent, contactar amb totes les famílies i començar a fer certes activitats. A partir del 14 d’abril comença la tercera avaluació, ara serà una mica més normalitzat i seran activitats més avaluables. Tot plegat però, tenint sempre de fons el missatge del conseller Bargalló, que aquesta tercera avaluació no ha de servir per suspendre a ningú, ni de bon tros, sinó que la feina principal dels mestres i les mestres i dels professors i professores ha de ser l’acompanyament de l’alumnat, d’estar al costat de l’alumnat, de tractar les angoixes, de tractar, en molts casos, el dol... per tant, ara no és important, en aquesta tercera avaluació, els continguts, sinó aquest acompanyament que s’ha de fer a l’alumnat.